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校服设计建议及中小学生校服设计分析{一}、校服设计建议
(1)不能用运动服代替校服
我国校服最主要的问题是用运动服代替了校服，运动服作为校服虽然有它的优势，但运动式校服不能满足学生的个性化需求，必须根据学校的需求、学生的喜好设计一系列符合大众审美的有场合区别的校服。
(2)要根据基本的着装原则设计校服
校服的设计要考虑到着装的时间、地点等，设计一系列服装，比如夏季、春秋季、冬季校服、常服和运动服，有可能的还可以加上参加正式活动的礼服。
(3)校服设计要体现美感
校服的设计一定要有美感。一个好的校服设计会让人产生美的享受，学生在穿着校服的过程中也可以接受到美的教育。学校可以将其历史融人校服设计中，将校徽等设计在校服之中，成为亮点和装饰。可以引人部分我国传统文化元素，比如认领、盘扣、传统纹饰等，也是一种传统文化教育。
(4)注重校服品质
学生的大部分时间都在学校里度过，款式美观、品质优良的校服赏心悦目，会给学生带来良好的视觉感受。过于追求经济实惠是以牺牲校服品质为代价的，价格便宜就不可能有良好的设计，就不能使用考究的面料，就不会有精美的服饰配件来装点细节，这样的服装就会毫无品质可言。学生家长们也应转变观念，不要一味地追求经济实惠，而应讲究服装品质，使学生们穿出气质、穿出风度。
{二}、中小学生校服设计分析
校服与其他制服一样，具有特殊的表征意义和功能特征。校服应该符合学生朝气蓬勃、积极向上的特点，在设计和用料上应视年龄段不同而有所不同。中小学生的生理特点和心理特性与成年人有所不同，校园服装设计的难度比较大，我们应针对中小学生的特征来进行设计。
1、款式设计
中小学生体型变化较快，并经常参加体育活动，因此中小学生校服的款式设计应具备一定的运动机能性、可调节性和组合性。在进行款式设计时，结构的设计应以不妨碍人体的基本运动为原则，做到尺寸安全、结构安全；应选用简洁、流畅的线条，力争在“大一统’，的服装形象中追求个性!n在局部造型设计中如口袋、袖口、领型和分割线等处可借鉴休闲元素；男生服装的设计应能体现阳刚之气和青春活力，女生服装的设计应力求文雅秀美，使服装的风格与款式和谐统一。
2、色彩设计
校服是学生在校园这一特定场合集体穿着的服装，通常应采用朴素沉着的色调。校服的上下装可采用相同的色彩，局部配以鲜艳的色彩加以点缀；整套服装的色彩应形成鲜明的对比，使之具有庄重、严肃、明快之感，能充分体现现代校园文化的气氛；整体服装色调应柔和不宜强烈，以避免学生在上课时分散注意力；小学生的服装色彩应欢快、鲜艳，中学生校服的色彩可稍庄重些，但绝不可脱离学生气。
春季校服宜采用较明朗的色彩，如白色、天蓝色、草绿色、粉红色等；夏季校服应以浅色为主，白色是首选色，能给人以清爽洁净的感觉；秋冬季校服应以深色为主，蓝色可与白色结合，黑色可与白色相间，红色可与白色搭配，使校服的色彩呈现出层次性和多样性。校服色彩的选择应征求学生的意见，不能一味地追求流行趋势。
3、面料设计
面料不仅可以诊释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩与造型的表现效果。中小学生校服面料的选择原则首先是安全卫生，面料不仅要具有吸湿散热性、防霉防菌性，还要质轻、结实、耐洗、不褪色、缩水性小、免烫。特别是主料应选用耐洗、耐磨、抗皱、防缩、防静电的天然或混纺面料。其次是物理机械特性好，面料要能满足学生运动的需要，同时还要易保养、易洗涤。再次是美观大方，面料要能体现学生谦逊、温和、平稳的个性。正装校服可选用毛混纺面料，这种面料外观平整光洁、柔滑挺括、丰满而有弹性；休闲风格的校服最好采用棉加莱卡的面料，它具有天然纤维的特性和必要的回弹性，吸湿透气保温性良好，不易变形，穿着舒适，运动自如；运动装可采用改良后的化学纤维面料或混纺面料，例如，涤棉混纺面料光泽明亮，手感滑爽，外观细腻且质地轻薄，易洗快干。总之，学生服面料的选用要体现安全、实用的主题，使学生的身心都能得到健康的发展。
4、质量价格
中小学生校服是比较特殊的商品，因此，国家应在构建统一规范的校服质量评价体系的基础上，建立有效的监督管理机制。实行批量验货制度，企业生产的校服在进入流通渠道前，必须进行验收申报，检验合格后方可进入学校；实行校服抽查制度，发现不合格的校服要进行追缴。校服的定价必须经物价部门批准。生产校服的企业可以推出不同款式、不同面料、不同档次、不同价位的校服供学校选择，以满足不同学生群的消费需求。
沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园校服、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！